引進國際志工-學生有新體驗

引進國際志工-學生有新體驗 本校本學年(100學年度)續辦多元活化課程部份，係1~6年級每班每週皆增加上活化課程3節課，全校學生皆可參加，經費是政府補助的，學校須安排師資、課程的，家長是不用付費的，惟新規定須調查家長及學生參與度，爰本案經調查統計，其中要參加本課程的學生數占全校學生數有九成多，受到大部分家長的肯定，殊屬難得，足見家長極為重視英語教學，希望他的孩子盡早學習外國語言。 為讓孩子將來有競爭力，一定要增加英語的溝通能力，英語是目前國際間最流通的語言，現代人出國到各國旅遊或工作頻繁，所用的溝通語言以英語最多最廣都需以英語和國際接軌，何況是我國的經濟商業活動大部分是依賴著國際貿易，故孩子能在國小教育階段多多接觸英語的教育，鑑於此，本校於99學年即開始引進AIESEC國際青年志工-到校合作英語教育專案。 本案99學年已引進荷蘭籍christien及菲律賓Lennie進班協助英語老師，學生因接觸到外國人的如身高、聲音、舉止、言語、文化等不同的新體驗，學習效果顯著。爰101年(100學年度)再度啟動合作英語教育專案─引進AIESEC國際青年志工德國籍茱莉亞，以提升學生對學習英語的效果，並對英語能敢說敢講，將來不論在求學過程或入社會上，將會有很大的幫助。

英語教育在崇德-談紮根

孩子將來要有競爭力，一定要增加英語的溝通能力，英語是目前國際間最流通的語言，現代人出國到各國旅遊或工作頻繁，所用的溝通語言以英語最多最廣。本人前幾年到歐洲旅遊，參觀奧地利熊布朗皇宮，每一位導覽人員都會講英語，而與來自各國的旅客交談時，也是用英語對話，足見世界先進的歐洲國家，都需以英語和國際接軌，何況是我國的經濟商業活動大部分是依賴著國際貿易，故孩子能在國小教育階段多多接觸英語的教育，培養學習英語的興趣，敢說敢講，將來不論在求學或社會上，將會有很大的幫助。

鑑於英語是孩子將來的重要的工具，新北市政府為能增強國人的英語程度，從國小教育階段開始，原自上(99)學年度各國小全面實施每班每週皆增加上活化課程3節課，此3節中有2節要上英語課，另1節為精進語文課程，全校學生皆要參加，經費是政府補助的，學校僅須安排師資、課程的，家長是不用付費的；惟市政府續辦本(100)學年多元活化課程的新規定，各校須衡酌師資、設備、場地等學校條件，及須有家長的參與做為學校規畫本課程的參考，爰本校經調查家長和孩子意願及統計，要參加本課程的學生數占全校學生數有九成四之多，其中要參加英語及尊重學校意願的學生數占參加本課程的學生數亦有九成，故本校安排社團以英語為主, 共計設立56個英語社團，餘一成的學生選填意願課程為大部分是體育類和少部分電腦，至於選填圍棋、象棋、音樂、美勞、數學、合唱等人數不足無法成班，因此四、五、六年級依能成班的學生數(20人)體育類各開2班，及電腦1班。由上家長意願調查，增強國人的英語程度政策已獲得家長的認同與重視。

因此，本校的英語課程定期辦理英語教學工作坊，由前任林校長及王校長的親自主持，與英語教師作深度對話，應用社團統整以及協同教學作為教學整合的方法，激發學生學習的興趣，成績有顯著進步中。另語言最重要的是情境，尤其是聽力以及表達的練習，本校亦積極營造英語的學習環境，從樓梯階張貼英語圖卡，到教室班級、安全警示語皆雙語呈現，使學生處處可念英語、時時能學英語，又英語教師運用活潑互動的上課方式，展現英語教學的專業與熱誠，以及生活化、實用化的教材，讓學生沒有壓力的學習英語，循序漸進，引導學生認識各國的文化及風土民情，拓展世界觀，增強自信心，終能成為接軌國際的世界公民。

學校校務發展與政策推展需依賴高品質的教學專業團隊與高效能的行政團隊，本校英語社團隊在學校用心策劃及家長殷切期盼，用心教學讓孩子一點一點累積英語成功學習的全面提升孩子英語學習品質，在此謝謝所有英語教師與家長的配合與支持！

1001118新北市英語歌唱競賽優等

Christien

崇德國小六年四班參加台北縣東區英語歌唱比賽榮獲﹝優等﹞

六年級英語話劇

活化英語教學經驗分享-彭柔誨

今年六年級英語教材是應用「溝通式教學法（Communicative Approach）」以活動或玩遊戲方式進行，以加深小朋友們的印象，並搭配韻文、歌唱、角色扮演等方式，培養學生聽、說、讀、寫簡單的英語溝通能力，提昇其學習英語的興趣和表達的信心；同時涵蓋對多元文化的瞭解，以擴展其個人的世界觀。教學重點著重在課本基本單字、句型，另配合六下的英檢，及考量國中的英語銜接，會重新複習3-5年級的單字，外加基本文法練習。

另外，也希望爸、媽們能抽空陪寶貝們一起聽CD、唸課文、練習對話、表演對話、用英語打招呼、多看英文的繪本、短文、電影、廣播或電視節目或多聽英文歌曲並跟著唱。請家長跟著孩子一起在平時就要多多運用已學過的英語，讓英語自然而然成為生活中的一部份。由於我們非英語系的國家，需要自行創造英語學習的環境，要使孩子在非英語的環境中開口說英語，自然要請跟孩子朝夕相處的家長們多用心了！

^英語老師 彭柔誨 敬上

活化英語教學經驗分享-甯麗臻

致 家長的一封信 有關美語訓練的基本方向、原則和方式 。

學英文，需要有步驟，循序漸進，把握每一環節，大聲開口唸是最基本的。

小孩的記憶力和模仿力(精華期0-13歲)，精準確實強於大人，不可不掌握。

各科目的學習，精神都大同小異 英文更不例外，精湛的展現，都須經一番寒澈骨和一番嘔心瀝血的練就，不可能沒有含淚播種，卻有歡欣鼓舞的收割；父母和師長的適度鼓勵和堅持，更是重要---只要方法對了，一但通過瓶頸、越過山頭，就能享受豐收甜美的果實；同時，海闊天空任遨遊，視野開闊、接軌世界，更不在話下。

一般脫穎而出和非常出眾的小孩，他們的父母往往都說是與生俱來的。你相信嗎? 天生的是佔極少數，而且剛好都不是落點在你我的家中。

孩子的英語路程，快快開始，穩穩來，非一蹴可成，必須抱著長期抗戰

的心理準備。路程中，只要肯練，就會有成果，就會滿心喜悅。

只要肯做，幾年後必定成效斐然。

孩子的自動自發、榮譽心和積極上進的心，在幼小的一定時期，其實都是需要激發、引導和相陪。若能陪公子或公主讀書，一路走來，也會有一種莫名的感動和英文精進的收穫，天下沒有白吃的午餐，若能堅持於英語活化的課程，每週做一些，比起沒做，好上千百萬倍，細水長流，積沙成塔、聚少成多，堅定持續進行，絕對會有相當的成效，不可忽視這滴水穿石的力量。

父母常迷思於「外師」結果只是簡單的英語很會講，但深度卻不夠寬廣，又何必去多付這麼昂貴的費用呢，我常講「外師」是24小時可帶著跑的CD， ----無限的「CD模仿」。只要聽的步驟和每一細節仔細帶領，加上進行確實，並真正吸收進腦子裡，而且能消化和內化進潛意識，時時唸好，時時攻頂，英文要不好也難。其實學任何語文都一樣，先會「聽和說」，再來是文字。更何況英文是同音同型，比中文好學多了。

以下是基於上所述的基本原則，所做的英語訓練的方向和方式 。

1.     先以快速「跟聽」和「跟唸讀」，以熟悉句型的節奏和韻律，接著逐句拆解，注意長短音、連音、速度練習，由極慢、較慢、慢、常速，轉入快、稍快、較快、極快 ----  一小段文章，幾番練下來，口腔自然很熟溜、流利，必定深入腦內，進入淺意識層，日後想忘也很難。

2.     我們在這裡深深強調其實花在「背單字和克漏字」的比重約10%-15%，然而 90%-85%的比重是用在「聽和跟讀唸」。全力模仿好處說不完，多聽和多模仿，單字和文章也記得多和快。

3.     以戲劇人物的扮演，產生不同聲腔調的變化，藉以明瞭同樣的句子、不同語氣，會有不同意思和效果，並誘導孩子，愛上英語戲劇和廣播，時刻強調的

   「聽讀唸進心」完全的模仿，訓練口腔的熟練度，並隨時啟發小孩的創造力和想像力，天馬行空，自我編撰出屬於自己英文的小故事。

4.     善用網路資源 (Discovery、NGC、BBC、CNN及NPR) 、和有聲書，或搜尋有聲網站。常閱讀或常播放英語發音的電影或卡通，即使沒看過、聽過的字，根據上下文，也能猜出十之八九，也會有不同的獲得。

   再次強調，常閱讀非常重要。(利用逛書區，是一項好法子)

5.     語文的學習，仍有軌跡可循。口袋書的製作，分享讀書心得與方法。上台的演說台風，國際禮儀的養成，具有國際人的宏觀，激發和培養孩子將來成為進入社會中堅分子的基本條件和企圖心。教陪小孩如何亦步亦趨的按表操課，也是為人父母師長的一項重要的課題。以大聲喊出方式呈現，練習片語及句型，輕鬆建構文法概念，換字造句乃是最重要和最實用的強化操練。

讓我們的小孩，培養出正確良好的學習態度和習慣，達到全方位的聽、讀、說、寫學習，不怕英文學不會，就怕持續的心不夠和堅定的心不強，讓我們一起來共讀，互動，督促，陪讀，複習，正常聽英語，根據我們的歷史紀錄和經驗，只要讓小孩，自然的喜歡上英文課，愛上英文，把英文當小情人，進而養成自動自發的習慣，興致高昂並愛向上挑戰，幫助小孩達到和攻上頂峰、傲視群倫的那種感覺，他們都愛極了，只要讓他們親臨這種成就感和榮譽感後，個個都不願再下來，所以不管孩子多大，只要進入，隨時補救都來得及，－－就是有方法，且越早，方法就會越容易和簡單。最後 以下列的話語 與全體小孩與父母 永遠共勉之---------

我們的信念, 成為一位幽默溫馴的孩子

唯在 禮貌 溫慈 和自我管理中 必達這真知識與智慧的成功

Our Creed, being a lovely child of humor and gentle,

That always achieves the success of the knowledge and wisdom;

It’s only on the courtesy, mercy and self-discipline.

Teacher- Rebecca Ning /甯麗臻   敬上

致 家長

活化英語教學經驗分享-廖敏明

低年級的學習目標為26個英文字母的發音，及大小寫的位置。此外，除了字母的之聽、說、讀、寫之外，還會加強字母音的學習和練習及英文生活用語，並搭配韻文及歌唱，希望能奠定孩子的英語基礎並提升日常生活用語能力。課堂上，也會利用英文故事及遊戲活動，希望不僅能讓孩子們熟悉英語之聽說及加深學習印象外，也能讓他們在輕鬆與快樂的氣氛下學習。同時，也秉持多鼓勵及讚美來建立起孩子們學習的自信心。

    由於低年級是孩子奠定英語基礎的開始，最重要的是能培養孩子學習英語的興趣及自信心的建立，讓孩子樂於學習英語、並能踴躍參與課堂活動，培養良好的學習態度，以利日後之學習。

                                   崇德國小英語教師   廖敏明（Rita Liao）敬上  

活化英語教學經驗分享-徐靜雯

 

這學期有英語活化課程的加入，期望藉此計畫增加孩子們的語文學習機會，強化學生未來的競爭力，每週除了英語正課有一節課外，還有兩節的活化課程。教材以生活情境的故事呈現，讓學生在熟悉的場景中學習單字以及簡單的生活用語，此外，也透過活潑的律動韻文和歌謠提升孩子們的學習興趣，並加深其印象。

英語活化課程的部份，除了加強孩子們的主教材內容外，將會延伸運用多媒體、繪本閱讀、歌謠教唱、英語遊戲活動、分組活動等多元英語教學方式，營造歡樂氣氛，兒童能在課堂中獲得網路學習，在家亦能透過網路自學及複習。培養學生學習英語的興趣與方法，讓學生能在自然的英語學習環境，學習語言並能活用，達到「活化英語課程」的宗旨 。
活化英語教師
徐靜雯 敬上

活化英語教學經驗分享-廖敏真

本校為提升孩子學習英文的動機，從這學期起開辦「英語活化課程」，以提升學習興趣著手，並利用多媒體、繪本、小書製作、文化體驗和遊戲等活動，創造有趣的英語環境，期望孩子能在無壓力的環境下學習英文。

爸媽並不需要擔心英語活化課程會加重孩子的課業負擔，因為本課程的教學內容會配合四年級的主教材，並延伸運用上述的多元英語教學方式，讓孩子在課堂中快樂學習；同時，也將提供孩子不同的英語學習網路資源，讓他除了課本與習作內容外，在家亦能透過網路自學及複習，以培養他學習英語的興趣，並增加練習的機會，達到「活化英語課程」的宗旨 。
廖敏真老師 敬上